понедельник, 19 мая 2008 г.

В конце учебного года, когда учебная программа пройдена...

В этом учебном году в мае решила на уроках в 5 и 7 классах больше времени уделить заданиям творческого характера, причем можно было сделать выбор между работой на бумаге или на компьютере.
В 7 классе в начале учебного года 1 работа по статистике, в конце -"Параллелограммы", "Периметр и площадь сложной плоской фигуры", "Моделирование: призма".
В 5 классе "Моделирование: прямоугольный параллелепипед и куб", "Викторина по математике в 5 классе"
И хотя всегда находятся любители поворчать, стараюсь ребятам внушить:"Дело должно быть выполнено качественно!" За свой вклад в области математики и искусства выставляю 2 оценки: за художественную ценность и оформление; и за математическую грамотность, т.е реализацию математического подхода к работе(нахождение решения составленных задач с помощью выведенных формул,точность расчетов, уровень сложности). За работу по статистике ребята выполняли в группе по 2 человека,каждый получал 3 оценки:за художественную ценность и оформление; и за математическую грамотность; и за защиту работы перед классом.
По тому, как сложно идет геометрический материал пришла к выводу, что наших детей просто необходимо приучать работать руками, создавая модели, но, конечно, чередуя эти работы с работами на компьютере. И вот, что из этого получилось...
Большая часть ребят 7 класса выбрали по теме "Периметр и объем сложных фигур" аппликацию, кто-то сделал рисунок в Paint,а еще были и презентации.
А в конце 2 четверти моделированием занимались и старшеклассники, используя свою смекалку готовили модели многогранников и 7 классы, повторяя тему "Симметрия фигур", вырезая чудесные снежинки.

Моделирование и конструирование на уроках математики">